“互联网+教育”的信息化是实现教育现代化的基础和条件，是教育现代化的重要内容和主要标志。在大数据渗透到当今每一个行业和业务领域的时代，挖掘数据的潜能越发被各个领域所重视，也使得数据助力教育决策的研究获得了新的发展机会，并逐渐在热点频出的教育信息化热潮中展现出其发展潜能和优势。大数据时代的到来，为提高教育决策科学化水平，提供了良好的解决视角。大数据已经开始深刻改变人类社会的生产与生活方式，也必定会改变教育的改革与发展。

　　今年自治区两会期间，自治区政协委员钱秀梅、王亚斌、遇旻联名提交了《关于实施“互联网+教育”行动计划利用大数据助力教育改革和促进教育公平的提案》，期盼山川孩子同在蓝天下共享优质教育，通过知识改变命运。

　　提案指出，近年来，我区在推进教育信息化过程中，取得了一定成效，校校通覆盖率95%，班班通覆盖率85%。但与发达地方相比，我区基础设施建设落后，区域发展不均衡；未能充分利用“大数据”，缺乏“个性化”方案；一些学校信息化落地实施浮于表面，实践落后于理论；目前教育信息技术人员编制少、信息技术教师地位边缘化，专业人才的欠缺，直接或间接导致应用模式创新力度不够等。鉴于此，委员们建议：

　　——加大对教育信息化的投入，逐步缩小区域、城乡数字差距，完善网络基础设施，大力促进教育公平，建成人人享有优质教育资源的信息化学习环境，基本实现所有地区和所有各级各类学校宽带网络和数字教育资源的全面覆盖。

　　——注重教育数据的收集和开发，搭建一套集体质健康、学业成绩、特长发展为一体的教育大数据平台，通过大数据分析技术对教育数据进行采集、统计、分析与挖掘，将教育资源与师资力量、教务、教学信息、学生信息等进行深度应用整合，推动区域教育均衡发展，实现教育资源管理信息化和透明化。同时，实现对城市未来入学人数预估，辅助学校划片；对教育突发重大事项舆情实时监控；根据教师工作负担、学生人数预测、教师离退休和流动预测、专业教师缺口，辅助决策教师需求；统计分析城市各学校成绩分布，对比校际差异等。面向学校和教师，实现对学校教学环境效果、资源效率、师资、学业负担、社会影响等维度统计分析；对学生考试成绩、试卷统计分析，辅助教师进行客观公正评价。面向学生和家长，分析学生总成绩与各科成绩关系、优劣科分析、题型、知识点掌握情况分析；为家长提供依据学生的分数录取较有把握的学校，评测考生的个性、能力、兴趣倾向，结合成绩，推荐合适的学校等。

　　——做好信息化人才发展战略的研究和顶层设计工作，有计划引进信息化高端人才。应制定“智慧教师”系统培训计划，进行区级、校级的骨干培训、普及应用培训，不断加大信息化培训力度。积极开展微课制作培训、翻转课堂理论及应用培训、触控式一体机培训、基于一体机环境下的课件制作等培训。

　　——将教育信息化工作开展情况作为评价学校教育教学质量的重要内容，将缩小教育信息化发展差距作为区域内推进义务教育均衡发展、促进教育公平的重要标志，发挥好监督评价的反馈作用。